本报讯（记者 陈强 通讯员 张海峰）新学期刚开学，河南省焦作市实验小学校长王思明就发出了“书包不回家”的倡议，学生都欢呼雀跃，踊跃响应。倡议当天，该校1700多名学生大都把课本、文具放进书桌，留在了学校，把空书包放到家里。

  该校倡议，学生星期一把课本文具带到学校，星期五放学把课本文具带回家，平时提倡“轻书包”回家或“书包不回家”。记者看到，孩子们把书本、文具整理好放在课桌抽屉里，轻轻松松来上学，快快乐乐回家去。没有书包的负担，孩子们的腰杆直了起来；卸下了沉重的心理负担，孩子们尽情地享受童年的乐趣。

  据王思明介绍，“书包不回家”不是没有作业，而是作业内容更加丰富多彩，作业形式更加灵活多样。孩子们可以利用课余时间做自己想做的事情，譬如读书、参加社会实践活动、帮妈妈做家务、做手工、搞发明、锻炼身体，甚至可以捉泥鳅、爬树、玩泥巴等，还可以尽情地奔跑在足球赛场上，可以有充足的时间制作小橘灯、不倒翁和指南针，可以徜徉在书的海洋里，可以自由地发展特长。

  “书包不回家”仅是该校减轻学生负担、推行素质教育的一项具体举措之一。在此之前，该校从提高教师素质入手，专门组织教师进行“先学后教，当堂训练”课堂教学模式的理论学习，要求教师吃透教材，精心备课，设计好课堂作业，尽量做到“堂清”。对课堂完不成学习任务的学生，任课老师利用课外活动时间对他们进行重点指导，争取“日清”。对于“堂清”、“日清”仍完不成学习任务的学生，当天可以把相关资料带回家，由家长帮助孩子完成学习任务。该校利用课外活动时间，开辟了第二课堂，积极开展读书、合唱、舞蹈、绘画、科学手工、武术、写作等兴趣活动。

  “书包不回家”毕竟是为学生减负、推进素质教育的全新尝试，为了打消学生家长和部分教师的疑虑，该校在寒假里，先后召开了学校领导班子会、骨干教师座谈会、党员座谈会、学科教师座谈会、全体教师座谈会，坚定教师推行“学生书包不回家”的信心。开学之初，又先后召开了家长代表座谈会和全体家长动员会，转变学生家长的思想观念，争取学生家长的理解和支持。

  “虽然一所小学无力改变应试的大背景，但此举是推进素质教育的一个新招。”该市教育局家教指导中心执行主任、青少年家庭教育高级指导师席世荣认为，市实验小学在学生中实行“书包不回家”，是为学生办了一件好事，也是为学生家庭办了一件好事。这样不仅能避免学生机械性地进行重复劳动，也能使学生腾出更多时间多读书、读好书，多参加课外活动。

  席世荣说，对于学习成绩好的一部分学生，机械性作业、重复性劳动徒劳无益；对于较差的学生，作业成为沉重的精神负担，经常交不了作业，没有太大意义。每个老师应更多地布置一些能让学生自主学习、主动思考、动手实践、开发潜能的家庭作业，激发学生的求知欲、创造欲，让学生真正享受家庭作业所带来的快乐。

  这一革新举措在焦作教育系统和广大学生家长当中引起了强烈反响。该市教育局副局长白战海对这一推行素质教育、为学生减负的举措表示赞赏。“书包不回家，其主要意义是让孩子卸下沉重的思想包袱，还给他们轻松愉快的童年。”白战海说，“今年，焦作将出台构筑高效课堂、高效作业体系的政策，真正为学生减负、为家长减负、为老师减负。”